Rozpoczęliśmy od ułożenia zbiorów 10-elementowych z kartoników z nutami. Przeliczaliśmy je i wskazaliśmy nazywając liczebnikami porządkowymi. Następnie pani ułożyła 5 kartoników i zapytała ile należy ich dołożyć, żeby było ich dokładnie 10. Kolejno zastanawialiśmy się, czy znamy liczby większe i mniejsze niż 10. Zapoznaliśmy się z zapisem graficznym nowo poznanej liczby i pisaliśmy ją po śladzie w powietrzu, na podłodze, w materiale sypkim oraz na tablicy interaktywnej. Na koniec słuchaliśmy piosenki o liczbie „10”.
